دانشگاه شیخ بهایی آموزش زبان خارجی و مطالعات ترجمه 2645-3592 6 1 2021 01 01 تاثیر آماده سازی حین انجام تکلیف بر عملکرد و تمرکز توجه زبان آموزان تاثیر آماده سازی حین انجام تکلیف بر عملکرد و تمرکز توجه زبان آموزان 97 112 128878 10.22034/efl.2021.276646.1088 EN مسعود سعیدی گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 0000-0003-4558-1366 Journal Article 2021 03 07 یافته های تحقیقات موجود حاکی از تأثیرات مثبت آماده سازی حین انجام تکلیف بر تمرکز زبان آموزان بر ساختار زبان است. با این حال ، شواهد بیشتر بر اساس تجزیه و تحلیل عملکرد در قالب معیارهای زبانی پیچیدگی ، دقت و روانی کلام استوار است. به منظور افزایش اعتبار یافته های فعلی ، تحقیق حاضر رویکردی فرآیندی را برای تحلیل عملکرد و تمرکز فراگیران زبان دوم با تمرکز بر بررسی وقفه در گفتار آنها اتخاذ کرده است. این مطالعه شامل سی زبان آموز ایرانی انگلیسی به عنوان زبان خارجی در قالب دو گروه پانزده نفری می باشد. در حالی که به شرکت کنندگان در گروه اول زمان نامحدود برای آماده سازی دقیق هنگام انجام تکلیف روایی داده شد ، همتایان آنها در گروه دیگر همان تکلیف را با محدودیت زمانی انجام دادند. پس از انجام تکلیف ، تحلیل عملکرد و مصاحبه های گذشته نگر برای جمع آوری داده های پروتکل شرکت کنندگان انجام شد. نتایج نشان داد که کلام حاصل از آماده سازی دقیق پیچیدگی و دقت بیشتر وروانی کمتری دارد که نتیجه تمرکز بیشتر بر انتخاب واژگان و واج بجای مفهوم سازی پیام است. در پایان، نتایج به دست آمده با توجه به پیامدهای نظری و آموزشی آنها مورد بحث قرار می گیرد. یافته های تحقیقات موجود حاکی از تأثیرات مثبت آماده سازی حین انجام تکلیف بر تمرکز زبان آموزان بر ساختار زبان است. با این حال ، شواهد بیشتر بر اساس تجزیه و تحلیل عملکرد در قالب معیارهای زبانی پیچیدگی ، دقت و روانی کلام استوار است. به منظور افزایش اعتبار یافته های فعلی ، تحقیق حاضر رویکردی فرآیندی را برای تحلیل عملکرد و تمرکز فراگیران زبان دوم با تمرکز بر بررسی وقفه در گفتار آنها اتخاذ کرده است. این مطالعه شامل سی زبان آموز ایرانی انگلیسی به عنوان زبان خارجی در قالب دو گروه پانزده نفری می باشد. در حالی که به شرکت کنندگان در گروه اول زمان نامحدود برای آماده سازی دقیق هنگام انجام تکلیف روایی داده شد ، همتایان آنها در گروه دیگر همان تکلیف را با محدودیت زمانی انجام دادند. پس از انجام تکلیف ، تحلیل عملکرد و مصاحبه های گذشته نگر برای جمع آوری داده های پروتکل شرکت کنندگان انجام شد. نتایج نشان داد که کلام حاصل از آماده سازی دقیق پیچیدگی و دقت بیشتر وروانی کمتری دارد که نتیجه تمرکز بیشتر بر انتخاب واژگان و واج بجای مفهوم سازی پیام است. در پایان، نتایج به دست آمده با توجه به پیامدهای نظری و آموزشی آنها مورد بحث قرار می گیرد. https://efl.shbu.ac.ir/article_128878_5926ece25e2c00dd04e897e329a13d0b.pdf