دانشگاه شیخ بهایی آموزش زبان خارجی و مطالعات ترجمه 2645-3592 7 1 2000 04 21 بررسی آموزش راهبردهای فراشناختی در کلاس های آنلاین و حضوری، در مقاله شماره دو آیلتس بررسی آموزش راهبردهای فراشناختی در کلاس های آنلاین و حضوری، در مقاله شماره دو آیلتس 1 18 145526 10.22034/efl.2022.325771.1137 EN مهدی شهسواری کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبان شناسی و آموزش زبان، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران فرزانه خدابنده استادیار آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبان شناسی و آموزش زبان، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 0000-0003-2104-622X Journal Article هدف این پژوهش بررسی آموزش راهبردهای فراشناختی در کلاس های آنلاین و حضوری، در مقاله شماره دو آیلتس بود. شرکت کنندگان 25 دانش آموز بودند که از بین 50 دانش آموز که درموسسه علوم فنون زبان (ETI) به زبان انگلیسی در حال گذراندن دوره ی آیلتس به دو صورت آنلاین و کلاس های حضوری بودند انتخاب شدند. اعمال راهبردهای فراشناختی در یک مدت زمان، یک روش و با یک متریال اموزشی مشابه به کلیه شرکت کنندگان در کلاس های آنلاین و حضوری آموزش داده شد و سپس از طریق پرسشنامه نگرش آنها جمع آوری و در نهایت با یک پس آزمون، نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که داوطلبان آیلتس درهم  کلاس های آنلاین و هم حضوری در به کارگیری این راهبردها به یک میزان موفقیت داشته و نسبت به پیش آزمون خود نمرات بالاتری گرفتند. یافته های این تحقیق می تواند برای همه داوطلبان آیلتس، مربیان و زبان آموزان مهارت نوشتاری برای فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجی بسیارمفید باشد. هدف این پژوهش بررسی آموزش راهبردهای فراشناختی در کلاس های آنلاین و حضوری، در مقاله شماره دو آیلتس بود. شرکت کنندگان 25 دانش آموز بودند که از بین 50 دانش آموز که درموسسه علوم فنون زبان (ETI) به زبان انگلیسی در حال گذراندن دوره ی آیلتس به دو صورت آنلاین و کلاس های حضوری بودند انتخاب شدند. اعمال راهبردهای فراشناختی در یک مدت زمان، یک روش و با یک متریال اموزشی مشابه به کلیه شرکت کنندگان در کلاس های آنلاین و حضوری آموزش داده شد و سپس از طریق پرسشنامه نگرش آنها جمع آوری و در نهایت با یک پس آزمون، نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که داوطلبان آیلتس درهم  کلاس های آنلاین و هم حضوری در به کارگیری این راهبردها به یک میزان موفقیت داشته و نسبت به پیش آزمون خود نمرات بالاتری گرفتند. یافته های این تحقیق می تواند برای همه داوطلبان آیلتس، مربیان و زبان آموزان مهارت نوشتاری برای فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجی بسیارمفید باشد. https://efl.shbu.ac.ir/article_145526_8fa1eb0b943af7185de48a26f54e8f28.pdf